中學數學教學中創造性思維的培養

論文編號:SXJY105  論文字數:6171,頁數:06

中學數學教學中創造性思維的培養

【摘要】 本文結合創造性思維的內涵、特征及其基本表現，從(1)創設一個良好的環境和條件(2)引導學生進行探索性與創造性學習(3)培養歸納、類比能力，鼓勵大膽猜想(4)根據創造性思維的特征進行訓練,四個方面闡述了如何在中學數學教學中培養學生的創造性思維，培養學生創造性思維能力是提高學生數學水平的重要手段。
【關鍵詞】 創造性思維  創新  思維品質  新課程標準
 一、引言
當前，新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授到注重各種能力的培養，教師不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程。創造性思維是一種有創見的思維，它是人類的高級思維活動。現代高科技和人才的激烈競爭，歸根結底就是創造性思維的競爭，而創造性思維的實質就是求新、求異、求變。有了創造性思維能力，才能確保我們培養出來的學生在今后終生學習過程和職業活動生涯中具有較強的適應性和發展的基礎，才能確保其具有生存和可持續發展的再生能力。因此，在面向二十一世紀的教育改革中，要特別注重培養學生創造性思維能力。