淺談初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)

論文編號:SXJY102  論文字?jǐn)?shù):6578,頁數(shù):05

 淺談初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)
 
 [內(nèi)容摘要]數(shù)學(xué)建模教學(xué)就是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)建模的目的并不是僅僅為了給學(xué)生擴(kuò)充大量的數(shù)學(xué)課外知識，也不是僅僅為了解決一些具體問題，而是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)。
 [關(guān)鍵詞]    初中數(shù)學(xué)    建模    教學(xué)    應(yīng)用
 
 二十世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，數(shù)學(xué)在這個(gè)發(fā)展過程中起到了非常重大的作用。今天，社會對數(shù)學(xué)的需求并不只是需求數(shù)學(xué)家，而是需要大量善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維方法解決實(shí)際問題的各種人才。把實(shí)際問題化為一個(gè)數(shù)學(xué)問題，這就稱為數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)模型不同于一般的模型，它是用數(shù)學(xué)語言模擬現(xiàn)實(shí)的一種模型，即把一個(gè)實(shí)際問題中某些事物的主要特征、主要關(guān)系抽象成數(shù)學(xué)語言，近似地反映客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系與變化過程。建立數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模。如何在初中學(xué)段有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)建模教學(xué)，筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為必須把握以下五個(gè)方面的問題：