數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)模式研究

論文編號:SXJY086  論文字?jǐn)?shù):6739,頁數(shù):06

數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)模式研究
[摘要] 現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，它的應(yīng)用，不僅從手段上，而且觀念上、教學(xué)模式上都引起了教學(xué)的深層次變革，而數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)如何整合，方能收到良好的教學(xué)效果，廣大的數(shù)學(xué)教師們深感困惑。本文擬從數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)模式研究現(xiàn)狀、構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)模式的原則種數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的雙主教學(xué)模式三個(gè)方面探討數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)如何整合，以增強(qiáng)教學(xué)效果的問題。文中將重點(diǎn)介紹概念的歸納——獲得教學(xué)模式、規(guī)律的應(yīng)用——探究教學(xué)模式、幾何概念和規(guī)律的“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)模式、基于Internet的綜合性應(yīng)用問題的合作研究學(xué)習(xí)模式等幾種教學(xué)模式。這些可用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐并借以改造的教學(xué)模式，對于推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合是非常重要而迫切的，有助于教師在平時(shí)的教學(xué)中科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)與信息 整合 研究
現(xiàn)代教育技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，不僅從手段上，而且從觀念上、教學(xué)模式上都引起教學(xué)的深層次變革，信息技術(shù)與課程整合成了教學(xué)改革的一個(gè)突破口。然而，目前信息技術(shù)在中小學(xué)理科教學(xué)中的應(yīng)用水平仍然非常低，大多是作為教學(xué)內(nèi)容的展示工具。