淺談教師角色的轉換

論文編號:SXJY067  論文字數:4842,頁數:04

淺談教師角色的轉換
[摘 要]  教師在信息技術高速發展的今天，如何調節好教師和學生之間的關系,直接影響教學的質量. 教師、課本不再是學生獲取知識的惟一途徑了，“傳道、授業、解惑”不再是教師的唯一角色了. 教師的角色卻越來越向多重化方向發展，不再是以往具有權威身份的單純傳遞者，而應該同時成為學生的學習伙伴、學習活動的組織者、學生學習過程的參與者和合作
者,還成為新資源的開發者和實施者.同時又是對教學過程進行總結和宣傳的有力支持者.
[關鍵詞]教師的角色    課程標準    心理換位
    “師者，傳道、授業、解惑也”，是對傳統教師角色的最好概括。隨著時代的發展和社會的進步，教師作為文化傳承執行者的基本職能沒有改變，但教師的角色卻越來越向多重化方向發展，不再是以往具有權威身份的單純的傳遞者，而應該同時成為學生的學習伙伴、學習活動的組織者、學生學習過程的參與者和合作者，成為新課程資源的開發者和建設者。我根據從事教學工作的實際，結合當前形勢，就新課程下的教師角色轉換談幾點初淺的認識。