新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析

論文編號:SXJY063  論文字?jǐn)?shù):5141,頁數(shù):06

新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
 
 [摘 要]  新課程已走進中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何正確理解新課程理念，樹立正確中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀，開展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及評價成為目前首要思考與解決的問題。本文針對現(xiàn)實數(shù)學(xué)教學(xué)的實際狀況與新課程理念的沖突，明確作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立起的新的教學(xué)理念，展開具體教學(xué)實踐策略的分析，特別強調(diào)了對數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)樹立正確的評價理念與采取的態(tài)度方法。由此進行對新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與策略、評價分析，以求與同行的商榷。
  [關(guān)鍵詞]  課程改革；  理念；  數(shù)學(xué)教學(xué)；   策略；   評價

 １. 引言
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實施新課程，是當(dāng)前教育改革的重頭戲。新課程的實施為數(shù)學(xué)教學(xué)樹立了新理念、提出了新要求，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正在發(fā)生巨大的變化，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)理解新的數(shù)學(xué)課程理念，建立起新的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀。這對每一位教師來說都是一個新的挑戰(zhàn)，特別是教學(xué)一線的教師，更需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，如何根據(jù)學(xué)科特點把新理念落實到教學(xué)中呢？現(xiàn)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，談幾點粗淺的認識。