加強數學建摸推動創新教育

論文編號:SXJY058  論文字數:6664,頁數:05

加強數學建摸推動創新教育
[摘要]  創造教育是一種嶄新的教育模式，其宗旨是培養高素質的創造性人才，而創造性人才的核心就是創造性思維。數學建模是數學應用的關鍵環節，要求學生掌握觀察事物、歸結數學問題的能力，是一個不斷探索、不斷創造的過程，無疑是培養創造性思維最重要的途徑之一。因此，通過數學建模推動創新教育日益成為數學教育值得探討的重要課題。
[關鍵詞]數學建模 創造性思維 創新教育
 江澤民同志曾指出:“創新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力”。當今,作為整個科學技術基礎的數學,應用越來越廣泛,正從傳統的力學等物理領域擴展到生物、醫學、經濟、金融、信息、建筑、環境、能源等各個學科乃至社會各個領域。面臨數學地位的這種巨大變化,對未來人才的數學素養必然提出更高的要求,他們不僅需要傳統意義上的邏輯思維能力、推理演算能力,更要具備對所涉及的專業問題去應用計算機和應用軟件,構建數學模型,完成精確的定量分析的能力。