加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

論文編號:SXJY056  論文字?jǐn)?shù):5819,頁數(shù):04

加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
 [內(nèi)容摘要]：數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。在小學(xué)教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的思維動機(jī)；設(shè)置問題，誘發(fā)學(xué)生思維;開展活動，發(fā)展學(xué)生思維；鼓勵求異，激活學(xué)生思維;動手操作，訓(xùn)練學(xué)生思維;多結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。采用各種有效措施，營造學(xué)生主動探索的空間，讓學(xué)生自己去主動探索知識，激勵學(xué)生自己去探索問題，創(chuàng)造性地解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
 [關(guān)鍵詞]：數(shù)學(xué)思維　創(chuàng)新　求異
 
數(shù)學(xué)是科學(xué)，數(shù)學(xué)是技術(shù)，數(shù)學(xué)是文化，數(shù)學(xué)教學(xué)同樣是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。（1）當(dāng)教材和學(xué)生確定之后，教師便成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的決定因素。而要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生擁有極大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，具有敏銳的數(shù)學(xué)思維。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。思維活動的強(qiáng)弱，決定一個人的思維品質(zhì)。