新《綱要》下的數學教育——作為工具的數學

論文編號:SXJY046  論文字數:4521,頁數:04

新《綱要》下的數學教育——作為工具的數學
[摘要]在科技信息時代，社會與教育事業的發展，對幼教事業提出了新的要求，對幼兒的只能的開發，關系到未來人才質量的高低。新《綱要》提到科學教育是整個幼兒教育中極其重要的一個部分，并將以往獨立存在的數學領域納入到科學領域之中。使幼兒的數學學習和對自然界的探究有機結合，融為一體。我們深深地感到注重灌輸知識，機械的、抽象的死記硬背，脫離了幼兒生活和環境的數學教育，違背了幼兒自身的認知規律。在數學活動中，通過對活動內容、教學手段、教學方法的研究優化來提高幼兒的思維能力，開啟幼兒的智力潛能。
[關鍵詞]數學活動  作為工具的數學
數學活動特指：幼兒在幼兒園中受到教育的活動，但這種活動又有別于小學的正規數學教學課，這是由幼兒生理和心理發展的特點所決定的。這種教學活動必須依據幼兒園工作大綱的要求，把數學教學寓于幼兒的游戲活動中。在這種活動中，幼兒是活動的主體，幼兒教師是活動創立和設計的主體。