淺談多媒體輔助教學在數學課堂中的優劣

論文編號:SXJY030  論文字數:3948,頁數:04

淺談多媒體輔助教學在數學課堂中的優劣

【摘要】現代的社會正在迅速地發展，以多媒體計算機和網絡通信技術為標志的現代教育技術對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。利用現代教育媒體，大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，可以改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。教育要跟上科學和社會發展的步伐，必須突破傳統的教與學的模式，運用現代教育媒體可以優化學生的學習方式，改變教與學的觀念，為學生的創新與個性的培養提供更為廣闊的舞臺。然而實際運用多媒體輔助教學手段時又存在著一些不足。
【關鍵詞】多媒體 因特網  教學 優勢 不足
早在1984年鄧小平同志就指出："計算機的普及要從娃娃做起。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“在高中階段的學校和在有條件的初中、小學普及計算機操作和信息技術教育�！彪S著科學的進步和時代的發展，過去的投影、音像等教學設備已不再滿足師生在課堂教學中的需求，實物投影儀、電子計算機等先進的現代化信息媒體相繼涌進校園，步入課堂。計算機輔助教學已被大部分教師認可。