教學方式的變化——讓學生大膽提問

論文編號:SXJY029  論文字數:5126,頁數:04

教學方式的變化——讓學生大膽提問——提出問題比解決問題更重要
 
[摘 要] 受傳統的封閉式教學理論的影響，采用“填鴨式”的課堂教學，在這種教學模式下，學生只會簡單地模仿，缺乏創新意識，而創造又始于問題。怎樣引導學生發現并提出數學問題呢？一、學生能夠提出什么樣的數學問題；二、如何教學生提出數學問題；三、教師應注意引導學生在閱讀教材、操作實踐、調查應用中發現數學問題；四、怎樣在教學中提高學生提出有價值的數學問題的能力。

[關鍵詞] 發現問題  大膽發問  善于提問
 
    受傳統的封閉式教學理論的影響，有些教師將學生看成是填充知識的容器，采用“填鴨式”的課堂教學，教師在講臺上不停地講，學生則一味地聽，整個課堂如一潭死水。這樣的教師好像是布道者，只要求學生圍著自己轉，把學生訓練成虔誠的教徒，不允許學生有不同的觀點，更不給學生以自由發表見解的機會。在這種教學模式下，學生只會簡單地模仿，搬用他人的經驗，哪里談得上創新意識和創新能力？