農村高中數學教學現狀探討

論文編號:SXJY026  論文字數:5200,頁數:04

 農村高中數學教學現狀探討
[摘要]：農村高中高考數學成績與城市高中相比差距較大，造成差距的因素諸多，下面就以下幾方面探討改進的辦法。首先是學生的數學思維能力方面的培養；其次是教師對課本習題訓練的正確處理；再次是教師的教學方式和教學資源的合理配置。因此培養學生應用數學思想、方法靈活解決具體問題，建立正確教學觀是中學數學教學的重要任務。
[關鍵詞]：思維活動 習題訓練 教師配置

 農村中學的考生的數學成績在高考中的總體現狀,與內陸地區相比較懸殊很大,不管優秀學生的情況還是平均成績都處于落后地位。造成這種情況的原因很多,例如教學條件落后、教師資源配置不合理、學生思維滯后等,但也可從以下幾方面尋求改進辦法。首先從教學內容來說,農村中學的教學在很大程度上還滯留于”淘金式”的較低層面上,也就是說還遠沒上升到實質性的數學思維能力的培養層面。深入具體地分析學生的試卷，一般情況下都會給教師留下一個惱人的問題：這類題型類似于我們考前還講過、練過的某某題，只是稍稍作了一下變動卻又做錯,殊不知數學思維靈活性的形成非一日之功,這在某種意義上表明我們培養學生數學思維的靈活性能力認識欠缺；其次從學校管理的層面來看，農村中學數學骨干教師本來數量就十分有限，可以從教學周期來看，配置上一般都要實行三年一度的“小循環”。這在客觀上對組織學生的高考復習是極不利的。因此，我們必須認真研究我們的教學策略和教師配置，努力提高農村的高中數學教學質量。