數(shù)學課堂教學與信息技術的整合初探

論文編號:SXJY025  論文字數(shù):3949,頁數(shù):05

數(shù)學課堂教學與信息技術的整合初探
摘要：
 計算機輔助教學直接表現(xiàn)多種事物和現(xiàn)象，使學生對所學知識得到充分感知，它感染力強，能活躍學生的思維，刺激記憶和應用。信息技術與數(shù)學學科教學整合有利于我們進一步理解數(shù)學的本質，理解數(shù)學教育的本質，理解數(shù)學經(jīng)驗的本質，在教學中突出過程，突破難點，有利于“因材施教”。本文總結了我在數(shù)學教學中運用多媒體技術的幾點體會：
 一、計算機輔助教學的優(yōu)越性
 （一）、運用多媒體技術輔助教學可以優(yōu)化教學環(huán)境，調動學生的學習積極性，促進學生的主動學習
 （二）、運用多媒體技術輔助教學可以增加課堂教學內容的容量，增大信息密度，提高教學效率
 （三）、運用多媒體技術輔助教學有利于在課堂教學中突出教學重點，突破教學難點，幫助學生理解和掌握教學內容
 二、應該注意的幾個問題
 （一）多媒體技術只是輔助教學，不能“以輔代主”
 （二）運用多媒體技術輔助教學要講究實效性，不能“為用多媒體手段而用多媒體手段”
 （三）運用多媒體技術輔助教學不要忽視學生的主體地位，不能“以教師的活動代替學生的思考”
 （四）教學是師生的雙邊活動，不能“以人機對話代替師生對話”
關鍵詞：計算機  輔助教學  學生主體