淺談中學數學課堂中的探究性學習

論文編號:SXJY107  論文字數:5510,頁數:04

淺談中學數學課堂中的探究性學習
[摘　要]  在數學課堂教學中要以培養創新精神和實踐能力為重點，其關鍵要從根本上改變教師的教學方式和學生的學習方法，特別是改變學生以單純地接受教師傳播知識為主的學習方式�！疤骄啃詫W習”模式是一種有利于挖掘學生潛力，讓學生由被動學習變為主動學習的教學方法，這種方法能夠調動學生的積極性，幫助學生表達自己的數學思想，大大提高了課堂教學的效率。
[關鍵詞] 數學思想；課堂教學；探究性學習
 
 中學數學是以后數學學習和探究的基礎，因此我們要抓好中學數學的教與學。然而從我國中學數學教學現狀來看，大多數老師依然采用傳統的教學方式，其存在的突出問題一是課堂教學效率低，對學生能力培養不夠；二是缺乏理想的教學媒體，使某些概念難以描述清楚；三是無法及時反饋，難以實現因材施教；四是重教輕學，不利于創新人才的培養。要改變這種現狀，就必須改變課堂教學方法，提高課堂教學效率。作為一個數學教育者，尤其是作為一個中學數學教師，就應該不斷的去創新自己的教學方法，完善當前教學的不足之處。