學前兒童繪畫活動指導相關研究(二)

審美能力是指審美主體所具有的“一種高度綜合的心理能力，是在審美活動過程中認識和體驗、感受或創造審美意象的一種能力。它是感性與理性、認識與體驗、再現與表現、接受與創造、意識與無意識綜合統一融會貫通的復雜的心理過程”。簡言之，審美能力是指個體發現、感受、評價和欣賞美的能力，通常包括審美感受力、審美鑒賞力及審美創造力等。可以說，審美能力制約著學前兒童美術活動的成效和水平，不同審美能力的兒童，在藝術感受和藝術創作方面有較為顯著的差異，而審美能力的欠缺也會在一定程度上影響幼兒藝術表現和創作熱情。審美能力是審美活動中十分重要的因素，而幼兒園美術教育正是通過一系列的美術活動發展幼兒的審美能力。

（一）幼兒園美術教育有利于幼兒審美能力的發展

1.幼兒園美術教育有利于發展幼兒的審美感受力、鑒賞力

幼兒園美術教育從幼兒的生活經驗和審美經驗出發，通過引導幼兒對周圍環境和藝術作品中感受，激發幼兒的審美體驗，并在此基礎上逐步培養幼兒的審美感受力，激發幼兒對美的渴望，讓幼兒喜歡發現美、樂于欣賞美。當教師帶領幼兒欣賞梵高、畢加索、莫奈等大師的作品時，當教師與幼兒一同創造出具有美感的視覺形象時，在幼兒不斷接觸美的事物的過程中，他們的審美感受力在潛移默化地發展著。在幼兒園美術教育無疑為幼兒接觸美的事物、美的作品提供了很好的機會。

2.幼兒園美術教育能夠發展幼兒的審美創造力

在幼兒園美術教育中，教師引導幼兒對多種藝術工具和材料進行操作和使用，培養了幼兒的審美表現力和審美創造能力。在美術欣賞活動中，通過與大師作品的接觸、對話，加之教師的不斷引領、提升，幼兒在不知不覺中逐步學習、模仿、借鑒藝術大師的構圖、線條、造型、色彩運用及藝術表現方式，并將其遷移到自己的美術創作中，無形中也可以提升幼兒的審美創造力。如教師發現，在欣賞了凡.高的作品《向日葵》后，幼兒經常會無意識地模仿凡.高那大膽的用色;在欣賞了夏加爾的作品《散步》后，幼兒在作畫時會不自覺地用夸張、大膽的人物造型表現自己的想法。

可以說，幼兒園美術教育在提高幼兒美術感受力、鑒賞力的同時，也發展了幼兒的審美創造力。

案例一：

 學前兒童美術教案活動目標:

1.樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣。

 2.能根據自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線。

活動準備:

1.環境布置:小兔車站、小熊車站。

 2.黃、紅、藍油畫棒若干，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

3.歡快的音樂伴奏。

4.《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲

活動過程:

1.開始部分:游戲“小司機開火車”進場。

 教師:“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立我們一起開火車，嗚嗚??(開一會兒后)請中間一-排的小朋友上我的火車，(邊開邊說)現在我們的火車越來越長了,嗚嗚??(讓幼兒體驗火車長長的感覺)火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自 己的位.上)2.集體游戲:“小小蠟筆開火車”

師:“小司機開火車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩開火車'的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎?”

師:“油畫棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢?

請小朋友來開火車。

3.幼兒作畫，教師巡回指導:

師:“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請他們出來玩吧!”

引導幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫.

4.講評繪畫內容:

師: .“你請的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的?

5.結束活動:

教師:“喂，  你好，這里是小班，哦，原來你是貓大哥呀，你要請我們班的寶寶去做客?好、好、好。寶寶們，貓大哥要請我們班的寶寶去做客，你們去不去?那我們開著火車去吧。

小結：教師通過兒歌的活動導入，增加了幼兒的興趣，同時幼兒園美術教育在提高幼兒美術感受力、鑒賞力的同時，也發展了幼兒的審美創造力。

教學目標:

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

教學重難點:

1、重點: 嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點：恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

教學過程:

一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看......

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

   2、師小結:孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地.上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說: "小朋友們，你們愿意幫我畫一-幅春天的圖畫嗎?

三、畫春天