幼兒園游戲活動的現狀與改進(一)

 

目       錄

一、游戲的基本定義………………………………………2

 

二. 游戲在幼兒園活動中的意義……………………………2

（一） 游戲是幼兒基本的活動……………………………………2

（二）游戲可以促進幼兒發展……………………………………2

（三）游戲可以促進幼兒的認知和語言發展……………………………2

（四）游戲可以促進幼兒的 創造力發展 ……………………………………2

（五）游戲可以促進幼兒的情感發展……………………………………2

（六）游戲可以促進幼兒的社會性發展……………………………………2

（七）游戲可以促進幼兒的身體發展……………………………………2

 

三、黃麓鎮幼兒園游戲開展的現狀

（一）游戲材料缺少種類單一…………………………3

（二）幼兒園游戲場地缺少…………… 3

（三） 幼兒園開展游戲活動機會少………………………………………3

（四） 教師游戲指導水平不高………………………………………4

（五）幼兒園重教育輕游戲嚴重……………………………………4

  四 游戲開展的改進

（一）增加對游戲方面的經費和材料種類………………………………………4

（二）增強游戲的質量水平 ………………………………………4

（三）提高教師的游戲指導水平………………………………………4

（四）游戲活動空間的增加………………………………………5

（五）使幼兒園教育活動與游戲活動發展平衡 ……………………………………6

參考文獻…………………………………………………………………………6

一．游戲基本的定義

游戲是學前兒童的主要活動，也是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內容，對促進幼兒身體發育、心理健康、智力發展和培，養成良好的道德品質，游戲鍛煉幼兒，頑強的意志。幼兒游戲，是一種無拘無束的活動，不能強求，沒有外在目的。是幼兒根據自己的需要和愿望按照自己的體力和能力選擇進行的自主自愿的活動。

 二、游戲在幼兒園活動中的意義

（一）游戲是幼兒最喜歡的活動是幼兒的生活的主要部分，在一天的生活中幼兒除了睡覺吃飯等活動之外其他絕大部分的時間在游戲即便是生活學習勞動的活動幼兒園常常以游戲的形式進行或者江生活學習勞動的過程變成游戲活動由此可見幼兒喜歡游戲還喜歡把他們的一切游戲活動游戲化

游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒年齡，身心發展特點為解決身心發展，及其需要在現實生活與實際能力之間的矛盾，應讓幼兒創造并參與游戲到游戲中去滿足需要適應成長幼兒身心發展的水平，決定了幼兒游戲的水平。

（二）游戲可以促進幼兒發展,游戲是幼兒自發學習的。對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學習的主要方法。而，在游戲中學習在學習中游戲，健康成長。

 （三） 游戲能夠促進幼兒的認知和言語的發展，游戲從不同的方面為學前幼兒提供了認識外部世界的途徑，游戲豐富的學前幼兒的知識，游戲是學前兒童智力發展的動力，對學前兒童智力的發展有重要的影響，游戲，激發了學生幼兒的想象力，游戲發展幼兒的思維發展，游戲，培養學前幼兒的語言能力。

（四）游戲能夠促進幼兒的創造力發展游戲過程的心理氛圍是寬松自由的，而學前兒童的創造性，只有在自由輕松愉快的氣氛中，才能夠產生，游戲則恰恰為學前兒童提供，而至，心里順偉，在游戲中，學前幼兒的神思維，奇異行動不斷，不會受到老師的批評指責，能夠被接納，這兒這會成為一種信息的反饋，強化學習，幼兒的創造思維能力和行動。

 （五） 游戲能夠促進幼兒的情感發展學前期是，各級情緒情感發展發生的重要階段，游戲是一種積極的情感交流方式，游戲能使學前幼兒有機會表現自己的情感，游戲是學前兒童，發泄自己不良情緒的一種重要的，形式，學前兒童喜歡游戲游戲室有快樂元素所支配的游戲，能夠使學前幼兒充分體驗的快樂。游戲能夠促進兒童社會性的發展，游戲提供了，幼兒社會交往的機會發展了，而兒童的社交能力，游戲有助于幼兒助于幼兒學會理解他人，

（六）游戲有助于幼兒社會角色的學習，增強社會角色的扮演能力，游戲有助于兒童行為規范的掌握，形成良好的道德品質，游戲鍛煉，學前幼兒頑強的意志。

（七）游戲可以促進幼兒的身體發展,游戲能夠促進幼兒的身體健康發展，好動是由學前幼兒的特點，長時間待做活動或保持同一動作姿勢會使他們到疲倦和厭煩，所以我們總看到，學前幼兒在蹦蹦跳跳，在游戲中，學前幼兒，可自由的變換動作姿勢，可以多次重復的，他們所感興趣的動作，而不受到限制。學前幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉學生，幼兒的身體，增強其體質提高，其致，正常發育。在游戲中，學前幼兒與外界環境進行多方面的接觸接受更多的刺激，能夠去做出迅速的反應，從而變得更加敏捷。

二．黃麓鎮中心幼兒園游戲活動存在的問題