幼兒園游戲活動的現狀與改進(二)

（一）游戲材料缺少種類單一,幼兒在幼兒園進行游戲時。黃麓幼兒園游戲的種類，只有積木雪花片手手工材料，皮球，跳格子，滑滑梯等，游戲的色彩也不夠鮮艷只有紅黃藍三種基本的顏色，沒有大量的顏色，供幼兒進行審美上的提高和對顏色的認識。在進行游戲的時候，這一些兒童在玩積木的時候，另一些兒童，就沒有這種材料。幼兒園在進行游戲的時候，因為游戲材料的量少，幼兒達不到，幼兒心目中所想的效果。不利于幼兒想象力的發展和提高。因為游戲種類的缺少和單一，大大降低了幼兒對游戲的興趣和愛好。

（二）幼兒園游戲場地缺少,游戲活動的功能載體，游戲場地對幼兒游戲的組織以及發展有著直接的影響，同時也會對幼兒的身心發展造成一定的間接性影響。室外游戲場地使促進身體發展的重要場地，但是當前很多幼兒園的室外游戲場地較為欠缺，在游戲開展過程中，往往會出現幾個班共同用一個游戲場地的情況， ，因為沒有足夠的財政投入，也沒有合理的室外游戲場地規劃，游戲場地建筑標準設計也沒有嚴格按照國家規定來操作。通過實際觀察，幼兒園室外游戲場地一般都是水泥地，像幼兒園中的花園和高臺等場所也沒有得到充分的利用，很多大型玩具區也處于水泥地上，僅僅利用到期娛樂功能。雖然水泥地能讓場所保持干凈整潔的地面，但是卻不能體現出幼兒園環境的生態性。室外區域活動的設置呈現出形式化，很多大型玩具因為年久失修，也給幼兒園游戲的順利開展帶來了一定的影響。 　

（三）游戲開展機會比較少　 幼兒園在游戲開展過程中，往往缺乏合理的游戲時間規劃。比如， 幼兒園要舉辦六一活動，將一周的時間都安排在準備節目中，而在這一周時間內，每個班級都需要進行節目的準備，所以會將之前正常的活動時間安排打亂，整個幼兒園的幼兒都要進行室外活動，一個班級排練完一場節目之后，下一個班級會接著排練下一場節目，在班級排練節目的過程中，要求其他班的幼兒都坐在教師規定的位置不能到處游走，只可以跟老師觀看臺上排練節目。針對這樣的時間規劃，幼兒園負責人表示，雖然平常都是根據一天的時間來對幼兒的游戲和學習進行安排的，但是因為 六一活動所以會有很多人來觀看幼兒的表演，其能擴大幼兒園的影響，同時也是一種變相的游戲活動，能使孩子們的身心均得到娛樂。但是，教育者并沒有注重教育理念，因為這樣的活動，其游戲時間在離園和入園這兩個階段非常集中，所以一天的活動時間比例也較少，并不能保證幼兒的游戲時間，游戲時間在教師的維持秩序中白白浪費。 　　

（四）教師指導水平不高　　雖然幼兒園教師普遍認為游戲在幼兒的教育中較為重要，但是很多教師在游戲開展過程中卻不能體現出游戲的重要性  幼兒園的作息時間是統一的，所以游戲場地的使用時間也較為集中，在游戲開展過程中難免會出現幼兒爭搶玩具等情況，所以教師在開展室外活動游戲之前，通常都會對游戲場地的使用情況進行了解，要是場地使用班級較多，就會推遲或者取消游戲活動，這樣的情況對游戲的順利開展有嚴重的影響。，但是當前很多幼兒園的室外游戲場地較為欠缺，在游戲開展過程中，往往會出現幾個班共同用一個游戲場地的情況， 因為沒有足夠的財政投入，也沒有合理的室外游戲場地規劃，游戲場地建筑標準設計也沒有嚴格按照國家規定來操作。通過實際觀察，幼兒園室外游戲場地一般都是水泥地，像幼兒園中的花園和高臺等場所也沒有得到充分的利用，很多大型玩具區也處于水泥地上，僅僅利用到期娛樂功能。雖然水泥地能讓場所保持干凈整潔的地面，但是卻不能體現出幼兒園環境的生態性。室外區域活動的設置呈現出形式化，很多大型玩具因為年久失修，也給幼兒園游戲的順利開展帶來了一定的影響。

(五)幼兒園重教育輕游戲嚴重，在幼兒園教育與 保育一樣重要，都能促進幼兒的身心發展，在黃麓幼兒園，幼兒每天的教學活動居多，和手工繪畫，大班幼兒還有算數，故事等需要學習，教學活動的增加大大降低了游戲活動時間，幼兒沒有充足的游戲時間，每天只是想說學習知識，使有部分幼兒心情不愉快，精力不充沛，影響了幼兒的健康發展。　　

 　

 游戲開展的改進

 （一）游戲方面的經費和材料的增加   

黃麓幼兒園是公辦幼兒園，通過正規的途徑向上方申請資金，通過資金的利用，增加幼兒園游戲材料的種類，同時保證幼兒游戲的材料的質量，通過游戲材料的增加，提高幼兒對游戲的興趣。可以增加，金木砂石金屬材料等這種游戲對幼兒手的技能訓練和思維能力的發展，有十分積極的作用。

（二）增加游戲的質量水平 　　在幼兒園游戲開展過程中，為了能避免幼兒出現沖撞或者推擠等現象，教師在組織游戲的時候，應該對參與游戲幼兒的人數以及游戲空間大小等進行充分的考慮，同時對幼兒游戲組織管理制度進行健全，對游戲場地時間進行調整，盡量分散游戲場地使用時間。在游戲開展過程中，幼兒教師應該對每個幼兒的需要進行全面的觀察，并且給予幼兒正確的指導和幫助，培養學生養成良好的紀律意識，促進游戲活動的順利開展。 　

　 

（ 三） 提高教師的游戲指導水平　　幼兒園教師應該對自己的教學行為進行不斷的反思，尤其在游戲過程中，教師應該適當的介入游戲，提高自我反思意識。很多教師在教學過程中，缺乏游戲開展主動性，所以幼兒園應該采取有效的途徑來使教師的工作積極性得到調動，可以通過教師獎勵制度、職稱評定制度等的建立來使教師的工作熱情得到調動，并且鼓勵學生加強自我反省，并且形成較好的反思習慣，提高自身的教學質量，營造良好的幼兒工作管理環境。當然，教師還應該掌握有效的游戲指導措施，通過閱讀游戲指導書籍來豐富自身的游戲理論素養，這樣一來，教師在游戲開展過程中也就能對幼兒游戲的開展有正確的指導，讓幼兒在游戲中愉快成長。

（ 四）進行室外游戲場地空間的增加 　　幼兒游戲的順利開展，需要有足夠的游戲空間，幼兒園進行高質量游戲場地的開發，教師在幼兒游戲教學過程中就能友好的態度，鼓勵學生積極選擇游戲內容和參與游戲。因此幼兒園應該按照自己幼兒園室外場地的具體情況，對自身的優勢進行挖掘，進行室外游戲空間的開發。比如，幼兒園可以充分利用園內高臺上的數目，組織學生進行樹木顏色、材質以及形狀等的認識。也可以利用園內石桌或者小樹等進行障礙物的設置，組織學生開展一些捉迷藏等游戲另外，為了能使園內的游戲空間得到擴大，幼兒園可以將室內的大片空間充分利用起來，可以采用一些隔離物把室內空間分割成獨立的區角。比如，在小班教室旁邊如果有單獨的房間，可以將它充分利用起來，設置一些娃娃家或者小醫院等游戲區域。當然，中班和大班也可以利用這樣的方法，采用一些物品把教室內的空閑區域隔離開，然后在每個區域配置一些能培養幼兒藝術感的游戲材料，讓幼兒園的每個區域都能成為幼兒的游戲場所。 　　

（五）使幼兒園教育活動與游戲活動發展平衡，幼兒園要保教結合，發展平衡，共同促進幼兒發展，幼兒園要規定教學計劃，增加游戲活動的時間，做到教學與游戲均衡進行。

參考文獻

黃麓鎮中心幼兒園園刊—2019 4月刊

馬鞍市幼兒園體育游戲的現狀分析  師范學院學報—2016 6月