淺析學前教育師德建設現狀與改進策略 (2)

摘要  

一直以來，教育為本，教育大計，老師為本，老師大計，師德領先。各行各業都有著自身本職業的職業道德，就是普通的公民也有公民的基本道德，而教育作為一個特殊的行業，因其質的規定性，對其實施者——教師更是有著特殊的職業道德要求，這種職業道德要求簡言之就是師德。然而對于幼兒教師這一特殊的教師隊伍，他們應其面對的是一群特殊的弱勢群體，一群少不更事的幼兒，這就更決定幼兒教師職業道德要求的特殊性，那么，到底什么樣的教師職業道德才是合格的呢？如何強化幼兒教師的良好師德呢？下面就從幼兒教師職業道德的重要性，構成及如何強化等方面加以簡單的論述。

關鍵詞：師德修養；師德教育現狀現；改進策略；

目    錄

一、學前兒童師德修養的重要性………………………………………… 3

（一）職業道德內涵……………………………………………………… 3

（二）教師具有高尚職業道德的意義…………………………………… 3

(三)、教師職業道德原則和范疇…………………………………………4

(四)、教師職業道德的要則和規范………………………………………5

二、我國師德教育現狀現………………………………………………… 5

(一)少數教師的個人行為損害了整個學前教育教師隊伍的形象………5

(二)學前教師的專業能力欠缺……………………………………………5

(三)缺少職業認同感………………………………………………………6

三、師德建設改進策略…………………………………………………… 6

（一）教師的思想要經常洗滌 ……………………………………………6

（二）教師行為規范……………………………………………………… 6

（三）職業認同感比幼師資格證更重要………………………………… 7

總結………………………………………………………………………… 7

參考文獻…………………………………………………………………… 8