學(xué)前兒童繪畫活動指導(dǎo)相關(guān)研究(八)

 社區(qū)、自然情境中的美術(shù)教育活動，是指在幼兒園所處社區(qū)或大自然中進行的美術(shù)教育活動。這一類美術(shù)教育活動是在園外的廣闊空間中進行的，比園內(nèi)美術(shù)教育活動具有更低結(jié)構(gòu)化的特點，活動的目標(biāo)既有幼兒美術(shù)技能和審美素養(yǎng)的提升，也有幼兒- 般發(fā)展方面的訴求。這類活動較注重幼兒發(fā)揮自身的積極性與主動性，富有趣味和生活化，如可以利用自然中的場地和土、沙、石、枝條、樹葉等材料來創(chuàng)作，或?qū)懮�、攝影、參觀、欣賞等，開闊幼兒的眼界、豐富幼兒的生活。

在社區(qū)、自然情境中可以生成的活動類型很多，一般可以與郊游等戶外活動結(jié)合，在多樣的活動中滲人美術(shù)元素，讓幼兒在綜合性的活動中、在輕松的氛圍中提升審美素養(yǎng)。這類活動還可以充分利用家長資源，如組織親子共游，在家長的協(xié)助下共同完成活動，在保障幼兒安全的同時，也可以提升家長的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育觀念。去戶外郊游、寫生是常見的方式，可以組織幼兒到人文景點或者去美麗的大自然中，讓幼兒與大自然親密接觸。社區(qū)中有很多豐富多彩的活動或者場地、資源，如節(jié)慶活動、公共綠地、大型沙地等，都可充分利用。社區(qū)、自然情境中的美術(shù)教育活動作為-種綜合性較強的戶外活動，對教師的能力要求較高。教師首先要做好充分的活動準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)好家園、社區(qū)的關(guān)系，做好安全教育工作。此外，還需要教師具有較好的架構(gòu)及組織活動的能力，在豐富的活動中滲透穿插適宜的美術(shù)教育內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)合適的教育契機，調(diào)動幼兒的積極性，促進幼兒的發(fā)展。

四、幼兒園美術(shù)教育活動的組織與實施

（一）幼兒園美術(shù)操作活動的組織與實施

幼兒園美術(shù)操作活動是幼兒園美術(shù)教育活動中的基本活動，是指幼兒對美術(shù)操作材料進行加工、改造，將內(nèi)在表象進行可視化的活動。它通常包括繪畫和手工活動，幼兒園美術(shù)欣賞活動中也常常會伴隨著各種操作活動。

1.幼兒園美術(shù)操作活動有的基本環(huán)節(jié)與要點

一般而言，幼兒園美術(shù)操作活動的組織與實施包括感知與體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。

2.幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)與實施要點

一般來說，一個具有一定結(jié)構(gòu)化的幼兒園美術(shù)欣賞活動主要包括整體感受、要素識別與形式分析、再次整體感受、心里回憶與構(gòu)思、創(chuàng)作與表現(xiàn)五個基本環(huán)節(jié)。

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