兒童成長研究報告(三)

二、文獻探討

1．興趣班的研究文獻

興趣相關的文獻以理性分析為主，相關的研究主要有兒童興趣發展、興趣班的橫斷面研究（興趣班參加兒童及其家長的一般信息和思想傾向等方面的研究）等。

小學階段兒童興趣廣、穩定性差，高年級的兒童興趣開始向穩定、積極的方面發展，且隨著年齡的增長而逐步發展。家長普遍能夠尊重兒童的獨立自主性，尊重兒童的興趣和個別差異，以比較民主而有效的溫暖寬容型教育方式對待兒童。兒童廣泛、穩定、積極的興趣品質與和諧溫馨的家庭氣氛、支持贊許的態度、積極的家庭人際交往、良好的家庭學習氛圍。

兒童期出現的、在嚴重程度和持續時間上都超過了相應年齡所允許的正常范圍的異常行為，主要表現在孤僻退縮、焦慮抑郁、攻擊反抗、違紀越軌以及各種身體不適等方面。兒童行為問題是兒童發展過程中的一種常見現象，會直接影響兒童認知、社會適應能力、人格等方面的正常發展，并能在很大程度上預測青少年期與成人期的種種不良問題。Achenbach兒童行為量表(簡稱CBCL)是目前使用最廣泛最成熟的量表之一，該量表主要用于篩查兒童的社交能力和行為問題，適用于4-16歲的兒童，評價各年齡段兒童的社會退縮、攻擊性、分裂樣、多動、抑郁、不成熟、性行為、體訴、交往不良、強迫因素、違紀因子具有較好的信度和效度。

二、研究目的與內容

（一）研究目的

1.調查了解廣州市參與興趣班4-16歲青少年兒童的社會人口學情況，及其參與興趣班的基本現狀

2. 調查了解廣州市參與興趣班4-16歲青少年兒童的心理行為狀況。

3.為家長在選擇興趣是提供建議。

4．為各級教育、婦聯等行政部門制訂和實施相關教育管理政策提供參考和建議。

（二）研究內容

(1) 調查了解廣州市參與興趣班4-16歲青少年兒童的社會人口學情況，及其參與興趣班的動機、態度、興趣程度和理想等認知基本現狀；

（2）調查了解廣州市4-16歲青少年兒童的家長對孩子參與興趣班的動機、態度、興趣程度和理想狀態的基本現狀； 

（3）研究比較分析參與不參與興趣班青少年兒童在心理行為、心身健康和社會適應功能成長中的不同特性；

（4）分析參與興趣班4-16歲青少年兒童在主動與被動參與、參與頻率次數、參與興趣班前后、興趣班種類、學習動機、興趣態度，以及父母教養方式對青少年心理行為發展的相關影響。

（5）通過訪談幾個不同背景的家庭和各有特色的孩子對家長和孩子進行訪談，了解家長背景、教育理念，孩子參加興趣班的動機，孩子參加興趣班的情況（種類、數量、頻率、費用），孩子取得的收獲和成就，孩子的心理健康狀態。他們從不同角度對興趣班的認識、態度和建議、意見。