論文編號:XDJY251 論文字數:6728,頁數:08
試論中小學CAI軟件的動畫設計【內容摘要】計算機動畫具有啟發、引導學生積極參與認知活動,主動去獲取知識的的能力,它可以大大地激發學生的學習興趣,使其思維處于積極活動的狀態。但是計算機動畫的應用要符合學生的認知水平,才能更大地發揮其優勢,提高中小學的教學效果。本文試圖以中小學生的認知發展階段理論及學生認知風格理論為指導,分析計算機動畫的教學特點及其對中小學生認知的影響,探索計算機動畫的若干設計原則及提出其應用應注意的問題。
【關鍵詞】認知風格;中小學教學;計算機動畫;設計原則
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