淺議貧困山區信息技術與課堂教學整合應用的現狀及對策

論文編號:XDJY162  論文字數:6408,頁數:05

淺議貧困山區信息技術與課堂教學整合應用的現狀及對策
[摘要] 隨著信息技術日新月異地發展，原先神秘莫測的信息技術已悄然進入課堂，成為學校教育的重要教學資源。信息技術整合進課堂教學以后，激起了學生的學習熱情，促進了學生的思維發展，開發了學生的學習潛能，為課堂教學開拓了嶄新的途徑和廣闊的前景。尤其是一些發達地區信息技術已經成為學校課堂教學不可或缺的重要組成部分,信息技術與課堂教學的整合已經成為學校課堂教學方式的主流,但是在西北部的大多貧困山區信息技術與課堂教學的距離卻現的那么的遙遠,好多學校甚至連一個象樣的計算機教室都沒有,更就談不上信息技術與課堂教學的整合,即使有條件的學校也只是作為一種擺設,專供上級領導檢查.從而使信息技術的投入不能得到有效的利用,而其中認識滯后,觀念不新,資金投入不足,管理不善,教師隊伍建設不夠等方面成為困擾西部貧困地區信息技術與課堂教學有效整合的主要問題.對此本文從筆者所在單位實際出發，主要分析闡述了貧困地區信息技術與課堂教學整合的應用現狀,探討尋求走出現狀的最佳對策,以促使信息技術有效整合于課堂教學,提高整合的使用率.

[關鍵字] 貧困山區   信息技術  課堂教學   整合   現狀及策略