兒童成長研究報告(八)

一、       繪本材料研究

1.《年》系列活動設計方案

活動背景：

“年”是中國民間習俗，每逢過年人們都要興高采烈的放鞭炮、貼春聯、掛燈籠，年三十家人們都團聚在一起吃年夜飯，高高興興觀看春節晚會；新年里，孩子們可以跟著成人走親訪友，感受濃濃的、甜甜的、暖暖的人情以及和睦愉快的氣氛，在孩子們的眼里過年就是這么簡單。他們對“年”的來歷并不清晰，而故事把孩子引入到“年”的來歷之中，讓孩子們通過閱讀故事、觀看電子書，從深動、形象的畫面和奇怪又有趣的故事情節描述，理解了年的來歷，讓幼兒對“年”產生好奇。

  

整個活動以“年”為主線，意圖幫助幼兒整理過年的經驗，具體深入地感知、理解傳統文化，幫助幼兒了解現實的過年形式，引領孩子更加熱愛傳統文化，更加向往新一年的美好生活。

活動設計一

活動目標：

1.通過閱讀故事，了解“年”的來歷，理解中國“年”的含義。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

2.培養幼兒的語言表達能力和閱讀能力。

活動準備：

電子書《年》   過新年圖片   制作鞭炮

手工紙  剪刀  《過新年》音樂   拓包   顏料

活動過程：

一、導入活動

1.引導幼兒觀察圖片說說人們在做什么，他們在慶祝什么節日？ 

2.討論：為什么過年大家要敲鑼打鼓放鞭炮，貼春聯、掛燈籠？

導語： 我們一起來看看海天爺爺為我們寫的、畫的《年》的故事。

二、分頁讀電子故事書

1.讀封面，引出整個故事

提問：這是書的封面，你們在封面上發現了什么？

小結：原來你們發現了一個裹著紅棉被，敲著大鐵鍋、張著大嘴的白胡子老爺爺；還有一只長的又像獅子又有點像老虎的大怪獸，這只大怪獸它的名字就叫“年”。 

2.讀內容，幫助理解人物和情節，了解故事發展。

觀看圖一，引導幼兒討論，

（1）在圖中你們看到了什么？

（2）“年”是一只怎樣的怪獸？

（故事講述略）

 觀看圖二，進一步引導幼兒發現討論：

“年”為什么沒有朋友？

  故事講述幫助幼兒了解、體驗“孤獨”的感受。

觀看圖三，啟發討論：

“年”為什么憋不住了？這時村子里變成了什么樣了？

 故事講述幫助幼兒掌握和理解詞語：“空空蕩蕩”

觀看圖四，觀察討論：

（1）    誰留下來了？為什么？

（2）    他是一位怎樣的老爺爺？

（故事講述略）

觀看圖五、六，提出問題討論：

（1）老爺爺在做什么？ 

(2)“年”是怎樣想的？

 講述故事：原來，老爺爺想了一個好辦法，他身上披著紅棉被，把爐火燒得旺旺的，他大聲的唱著歌，把鐵鍋敲的哐當哐當響�！澳辍庇X得非常奇怪，是誰這么大膽，難道有人不怕我？（修改后故事片段）

觀看圖七，引導觀察討論：

“年”看到這樣一位老爺爺怎么樣了呢？  

講述故事：對，原來年發現了比自己本領還大的家伙！看見了它最害怕的，紅紅的爐火，紅紅的顏色，還聽見讓人頭疼的哐當哐當聲，“年”嚇得一口氣逃回了深山。（修改后故事片段）

觀看圖八、九、十，討論引出故事主題

1.    人們回到了村子發現了什么？怎樣慶祝的？

教師講述：是呀，天亮了，村子里的人回來了，發現“年”不見了。原來，是火紅火紅的顏色和哐當哐當的響聲把“年“嚇跑了。于是，家家戶戶都掛上了紅燈籠，還敲鑼打鼓來慶祝。

 2.年看到歡騰的村子，會怎么想？

 （故事講述略）

觀看最后一幅圖：（教師講述故事略）

 小結：如今，你們知道過年為什么要放鞭炮，掛燈籠了嗎？年是我們中國一個傳統的節日，也是每年最盛大開心的節日。

三、游戲：按故事情節排序

四、延伸活動：剪窗花  拓印  做鞭炮

活動二：體育活動：年獸來了

活動目標：

用身體表現鞭炮，培養想象力，合作能力，體驗分享過年的樂趣。

活動準備：

年獸頭飾  音樂

活動過程：

一、準備活動 ；動物模仿操

二、基本訓練：卷鞭炮           

幼兒聽音樂自由做鞭炮的動作

三、游戲活動

老師：故事里的年最害怕的是什么？（鞭炮、哐當響聲……）今天我們就一起玩一個年獸來了的游戲。

游戲開始，一幼兒當年獸，其余幼兒聚集在一起聽音樂做鞭炮的動作，當聽到教師“點鞭炮了”便四散開來趕年獸。年獸被抓，換人輪流游戲。

四、結束活動：歌曲：找朋友