兒童成長研究報告(十六)

 

表演區(qū)：樂器伴奏（春節(jié)序曲）

 

 

環(huán)境創(chuàng)設：

  

2. 《撕呀撕呀》材料分析與反思

撕出來的牛羊，撕出來的草地白云，撕出來的牧場風光，這就是圖畫書《撕呀撕呀》所表現(xiàn)的內(nèi)容。這本書采用的是手工撕紙的方式匯編而成的故事書，書中雖然使用的是黑、白、灰、藍、綠這幾種簡單的顏色，但畫面顯現(xiàn)的是那么素雅優(yōu)美而不單調(diào)。用手工撕貼而成的牛羊、草地、樹木和云朵，造型顯得那么自然又充滿情趣，把孩子深深地引入到故事之中。

繪本《撕呀撕呀》存在兩個特點：一是讀本故事中的語言簡練、優(yōu)美、押韻，是可以讓幼兒充分感受的；二是讀本故事中的畫面是采用中國傳統(tǒng)藝術——撕紙來創(chuàng)作的，有很好的藝術欣賞價值。認真解讀教材之后，緊扣繪本自身的特點，我們進行活動設計，通過引入性活動、理解性活動和體驗性活動，挖掘繪本隱藏的教育價值，將幼兒已獲得的閱讀情感、動機和經(jīng)驗投入到新的閱讀活動中去。利用繪本《撕呀撕呀》這一載體，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提升動手能力和語言表達能力，從而幫助幼兒構建大閱讀觀。

一、引入性活動突出幼兒生活經(jīng)驗，為繪本閱讀活動作鋪墊。

興趣是學習的動力，能激發(fā)孩子好奇心和探究欲望。在繪本閱讀開始，我用藝術活動《撕呀撕》和科技活動《什么樣的紙好撕？》作為引入性活動，提供各種材質(zhì)的紙張，讓幼兒探究什么樣的紙好撕，鼓勵幼兒大膽想象和操作，用語言完整清晰地表達自己的創(chuàng)作和發(fā)現(xiàn)，學會欣賞中國傳統(tǒng)藝術撕紙的魅力。活動中，孩子對撕紙表現(xiàn)了極大的興趣，為后續(xù)的閱讀活動作了很好的鋪墊。

二、繪本教學活動滲透到五大領域，多元閱讀活動幫助幼兒建立閱讀觀。

1.為拓展孩子閱讀的內(nèi)容，加深孩子閱讀的深度，提高孩子閱讀的興趣，取得良好的閱讀效果。我們把孩子的閱讀材料有意識的與主題活動相結合，讓兩者水乳相融，相輔相成。在《撕呀撕呀》活動中，我們與主題活動《動物，我們的朋友》相整合，并讓活動滲透到五大領域中：音樂活動《烤羊肉》、美術活動《撕貼畫》、親子活動《制作圖書》、科技活動《什么紙好撕》及語言活動《創(chuàng)編兒歌》等。通過一系列的活動使閱讀更貼近幼兒生活，讓幼兒真正體驗成功的快樂，從而讓幼兒愛上閱讀。

2.在多元的閱讀體驗中體會作品的語言特色，感受撕貼作品的藝術魅力。讀本中的語言既是對畫面內(nèi)容的描述，又是整本圖畫書創(chuàng)作過程的再現(xiàn)，簡潔而清晰。“撕呀撕呀”這句在文中不斷重復；使用不同的數(shù)量詞對牛的基本特征進行描寫；表現(xiàn)顏色的形容詞也多次出現(xiàn)，等等這些在教學活動中反復出現(xiàn)，幼兒得到了充分的感受。讀本中的圖畫不僅可以用來欣賞、用來理解文字內(nèi)容，更可以作為創(chuàng)作撕貼作品的藍本。我們設計的撕貼活動讓幼兒經(jīng)歷了一個屬于自己的、豐富的、立體的、有深度的學習過程，閱讀活動更為立體。

3.閱讀活動滲透到教學環(huán)境和區(qū)域活動中。我們將區(qū)域活動作為閱讀活動的延伸，在《撕呀撕呀》活動中，我們不僅創(chuàng)設閱讀區(qū)，還有音樂表演區(qū)、操作區(qū)，有效彌補集體教學的不足，實現(xiàn)集體教學、小組活動和個別活動三者的有效結合，靈活多樣的組織形式與豐富多彩的學習內(nèi)容給孩子創(chuàng)造多種表達的途徑，提高孩子學習的質(zhì)量。并將孩子的作品豐富與墻面的環(huán)境創(chuàng)設，提高孩子們的學習興趣。

4.豐富的閱讀活動的開展提升了孩子閱讀的興趣和技能。集體閱讀活動、幼兒自主閱讀、親子閱讀、分組閱讀等形式的閱讀活動，極大激發(fā)了孩子的閱讀能力，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，培養(yǎng)了孩子的閱讀能力，幫助幼兒在充滿趣味性、生動性和實效性的活動中建立新的閱讀觀，

《撕呀撕呀》活動設計方案

活動背景：

     撕出來的牛羊，撕出來的草地白云，撕出來的牧場風光，這就是圖畫書《撕呀撕呀》所表現(xiàn)的內(nèi)容。這本書采用的是手工撕紙的方式匯編而成的故事書，書中雖然使用的是黑、白、灰、藍、綠這幾種簡單的顏色，但畫面顯現(xiàn)的是那么素雅優(yōu)美而不單調(diào)。用手工撕貼而成的牛羊、草地、樹木和云朵，造型顯得那么自然又充滿情趣，把孩子深深地引入到故事之中。

     《撕呀撕呀》——撕出了動物、撕出了畫面、撕出了故事，使孩子們了解到了巧妙的撕紙可以編成故事。不僅可以用來欣賞，也可以作為美術作品創(chuàng)作藍本。

《撕呀撕呀》——撕出了孩子的靈性、撕出了孩子的創(chuàng)意、撕出了孩子感受美表現(xiàn)美和體驗美的情懷。讓孩子動手撕一撕，把自己撕出的作品創(chuàng)編成不同的故事，孩子的想象力及語言能力得到了進一步提升。