創藝美術教學法在幼兒園教學活動中的應用(六)

幼兒的創造力和幼兒情緒情感有著內在的關系。好奇心讓孩子有了探索的動力，如果對事情沒有絲毫興趣，探索就無從談 起，創造更是無水之源。可見，想要幼兒主動探索，發展幼兒自己的興趣和愛好是十分必要的，有興趣之后，他們才有能力表達自己內心的想法。正是因為好奇心，孩子們很高興參與從未玩過的游戲，嘗試做所沒有做過的事情，并展示他們的創造力。孩子對生活中所有的事情有著探索和發現的積極性，他們可能抬頭向天空觀察變化的星云，也將致力于窩在角落里 看到螞蟻整體行進，一次又一次地擺放積木，來構建完美的城堡。因此，如果幼兒對于活動本身感興趣，孩子們就能夠更積極、熱情地參與和投入進來，他們可以得到情感滿足，靈魂的解放，獲得自信和快樂。在設計互動活動時，教師必須找到孩子的興趣，只有這樣活動才會得到孩子們的關注和認可，創意美術術活動才可以有效地實施。

5.1.3創意美術活動要順應幼兒的身心發展

自然教育的思想在盧梭的著作《愛彌兒》中就有了體現。自然教育符合孩子的本質，也就是說，以適應孩子的生理和心理發展的特點。不僅是盧梭意識到這一點，自然教育也是現代教師教育的基本原則，教師們認為幼兒園活動只有適合兒童的生，理特征和心理特征，才能真正促進孩子的生長。讓孩子們的身心發展，是幼兒園教育的終極目標。與孩子的年齡特點，能力水平所不相符的教育活動，將會失去教育的初衷。在選擇的創意美術活動主題時，我們將優先考慮這一點。我們將考慮是否建立在兒童已有的經驗基礎上是否是與兒童密切接觸的生活主題，主題是高于或低于幼兒的當前水平。主體能否為兒童探索的興趣。主題是否強調了兒童認知學習而忽視情感體驗等。在這些想法，我們不僅要去除一些不適 應兒童身心發展的發展的主題，也進一步加強我們的以幼兒中心主題的設計理念。

5.1.4美術活動要突出創意性

想要創新，我們必須首先學會懷疑，緊隨其后的是需要學會改變，了解改變是創意的重要組成部分。因為孩子的創造力不受.成年人的擺布，不僅對于美術活動和創造力，他們的創造力也可能出現在各個方面的活動實施中。鑒于這樣的認識，我們應該尊重孩子們的創意，給他們在創意美術活動過程中自由表達的機會。只要孩子們中最初的基礎上可以產生“改變”，教師應.給予肯定和保留他們的創造力。活動時保留了不同孩子的創意，這些創意合并成自由、獨立和創新的基調，在這樣的一個氛圍中，幼兒的思維更加活躍和發散，他們的熱情更加高漲，他們的靈感也可以繼續出現。

5.2創意美術教學活動的內容

創意美術課程的教學內容性質上可以分為:繪畫、手工和美術欣賞三大類

繪畫

1、命題畫:就是教師給一個題目或者是范圍，讓孩子充分發揮其想象力和創造力的繪畫，如《我們一家人》、《我的同學們》等。

2、意愿畫:意愿畫就是讓孩子按照自己的意愿，教師不對幼兒施加任何干預的繪畫。這種繪畫方法更適合年齡小的孩子，可以讓他隨意的涂鴉，并讓他用語言表達出自己的繪畫的內容，間接的鍛煉了孩子的語言表達能力。

3、裝飾畫:是幼兒教師用來裝飾環境最有 效的畫種之一，它可以懸掛張貼在教室、走廊、孩子的房間，具有-定的代表意6的凸的回義，并深受孩子、家長和教師的喜愛。

4、滾珠畫:就是用小彈珠滾動繪畫出的創意畫，很抽象，可以和抽象大師的繪畫相媲美。

5、吹畫:用墨水或者顏料滴在紙上吹出不同效果的畫面，可以鍛煉孩子的肺活量。

6、折紙添畫:是將折紙與繪畫融為一體的畫，既能鍛煉孩子的小肌肉群，又可以發揮孩子的想想力，是現在幼兒園活動中常見的繪畫。

7、指印畫:是幼兒教學中較常見的一種.畫，就是讓每名孩子用手指頭蘸顏料印在紙上并加以裝飾的畫。

8、刮紙畫:用竹簽、棉簽等在刮畫紙上刮出孩子自己喜歡的造型，由于刮畫紙的底部誰都不知道是什么樣，所以會有很多意想不到的效果。

手工

1、紙工:卡紙、皺紋紙、海綿紙等紙工。2、布藝:布娃娃、布花、衣服、座墊等。

3、廢物利用:紙杯、-次性筷子、舊報紙、廢舊紙盒等。

4、泥工:橡皮泥、空氣粘土、軟陶等。

5.2.3美術欣賞

1、評價:讓幼兒們互相評價，說出他們各自喜歡的作品、喜歡它的原因及內心的想法。

2、賞析:可以將所有的美術繪畫作品放在-起，也可以是單獨-個小朋友的作品給其他幼兒一起欣賞，還可以使用多媒體,或展覽大廳，讓孩子們欣賞好的作品，發展開拓幼兒的視野，提高他們的審美能力。

結論

幼兒園創意美術教學應該基于幼兒園創意美術教學目標、深刻理解的基礎上的原則和依據，在教學實踐中不斷總結更好的經驗，創建一個新的和有效的方法。促進孩子的全面、自由、和諧發展，發揮創意美術教學的多種教育功能在幼兒完滿型人格形成中的積極作用，這樣幼兒就可以受益終身。總之，在幼兒園的教育活動中，對于幼兒的藝術教育是不可或缺的一部分，藝術教育中的美術教育作為其中的一個方面，在幼兒的教學中能夠促進幼兒審美意識的產生，對于幼兒的審美能力也得到很大程度的提升，使幼兒具備感受美，發現美和創造美的意識和能力，對于幼兒思維方面的創新意識的塑造具有重要的作用。可見，創意美術對于幼兒在藝術領域的發展具有創造性的作用。對于這個課題的研究也就存在著必要性，明確創意美術與幼兒審美之間的關系，對于我國在幼兒藝術教育的教學上會提供理論依據及借鑒的作用。簡而言之，在幼兒園教育活動中，幼兒創意美術教育是不可或缺的-部分，藝術教育中的創意美術教育作為其中的一個方面，在幼兒園教學能促進兒童審美意識的生成，使孩子們的審美能力大大提高，讓幼兒能夠感受美，發現美，創造美意識和能力，對于幼兒思維方面的創新意識的塑造具有重要的作用。可見，創意美術領域對于幼兒在藝術領域的發展有創造性的作用。對于這個課題的研究也就存在著必要性，明確創意美術與幼兒審美之間的關系，對于我國在幼兒藝術教育的教學上會提供理論依據及借鑒的作用。