高年級良好班風培養的研究

論文編號:XXJY1072  論文字數:4936

[關鍵詞] 良好班風  機械管理  輿論 紀律 學風 人際關系 

高年級良好班風培養的研究
 
[摘 要]一個班級班風的好壞宏觀上直接決定了這個班的發展方向，好的班風能給班級提供動力、維護力和凝聚力。積極向上的班風能推動學生不斷前進。很多班主任往往在培養良好班風的時候都會先制定“三令五申”，再嚴加管理，就認為一定可以形成良好的班風。然而教育的本質不是管理，而是幫助和交流。單純的管理不僅不能引發學生真實地自我教育，反而會破壞學生的自覺性。而且良好班風的形成與學生的自身素質是密不可分的，不是任何性格的學生都可以“管”出好班風來的。因此，我們必須堅持正面引導和幫助，才能培養出良好的班風，

班風是一種班級文化，它是一個班級以價值觀為核心的、有特色的氛圍、行為方式、習慣等等。特別是高年級的學生，他們有了自己的思維邏輯，有了自己的想法，更多的時候他們會去判斷對錯，俗話說：“一方水土養一方人。”班級文化也是如此，任何特殊文化都是以相對獨立、相互區隔為前提的。班級在我國的教育體制中是一個相當突出的小小行政單位，它是相對獨立的，班級與班級相互區隔，各自成為一團，這就形成了不同的班風。