試論數學課堂教學中學生創新意識的培養

論文編號:XXJY1048  論文字數:5749,頁數:05

試論數學課堂教學中學生創新意識的培養
[摘要]“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”激勵創新意識，培養創新能力的基礎在教育。作為基礎教育的小學數學教育，要把培養兒童的創新意識和初步的實踐能力落實在課堂教學之中，使學生在學習數學知識過程中，能初步培養獲取新知的能力，能創造性地運用知識解決問題。
[關鍵詞]數學；創新教育；創新意識；創新能力
 人的素質對社會的進步和發展起著重要的作用。近幾年來，江澤民總書記指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于先進民族之林。”江總書記的這些指示為我國的教育改革和發展指明了前進的方向。
 創新教育是通過教育創新以激發和培養人的創新精神和創新能力為重點，以提高人的創新素質，塑造現代創新人格，培養創新人才為目的的教育。創新是一種思維活動，它包括發現新方法，找出新規律，建立新理念，解決新問題等思維活動。目前，我國基礎教育改革正在大力倡導素質教育，培養學生實踐能力和創新意識已經成為學校的核心。當然新課程教學中所提出的創新，并不意味著只有發現人類歷史上從未發現的新事物，解決人類歷史上從未解決的新問題才叫做創新，而重在培養學生的創新意識和創新品質。我們作為新時代的教師應把創新教育與教學過程、學科教學、課堂教學充分結合起來，把課堂教學作為實施創新教育的主渠道。
在小學數學教學中，學生學習數學能主動地、積極地去思考