對聾童語言訓練的探索

論文編號:XXJY1047  論文字數:5166,頁數:04

 對聾童語言訓練的探索
[摘要]：聾童由于耳蝸發育不全或受到損傷，聽覺分化功能差，甚至全聾，同時聽力差致使語言發展水平比健全同齡學生低，聾童基本上都存在不同程度的語言障礙。對此，我根據班中學生的情況，通過做口部訓練操，呼吸訓練等各種方法，在訓練的 過程中采取游戲、情境表演和講故事的方法，以及發揮社會實踐活動，提高聾童的語言能力。
[關鍵詞]：聾童  語言   障礙   康復 訓練
 語言是重要的交際工具，它能溝通思想，傳遞信息，表達人們的內心世界和主觀要求。聾童由于耳蝸發育不全或受到損傷，聽覺分化功能差，甚至全聾，同時聽力差致使語言發展水平比健全同齡學生低，聾童基本上都存在不同程度的語言障礙。口頭語言表達為發音不出、語法簡單、詞匯貧乏、發音不準、吐字不清等特點。所以需要語言康復訓練。世界聾教育起源于16世紀的西歐，而通常概念中的聾兒康復教育則是從19世紀末才逐漸發展起來的。中國的聾兒康復教育事業開創于80年代，以中國聾兒康復研究中心的成立（1983）為標志。顯然，聾兒康復教育在中國還是一項年輕的事業。如何矯正聾生的語言障礙，使康復的成果更明顯。培養他們的語言能力呢？我做了一些探索。