論中小學(xué)生教育管理工作面臨的問題及對策

論文編號:XXJY1046  論文字?jǐn)?shù):9508,頁數(shù):07

論中小學(xué)生教育管理工作面臨的問題及對策
 
[摘 要] 在當(dāng)今世界，科學(xué)主義、人文主義和東方倫理主義形成了影響世界教育管理理論與實踐的三種理論思潮。三種理論在相互攻訐、相互作用、相互對話的過程中，給教育管理帶來了勃勃生機。三種理論思潮在理論和實踐中的融合，已成為當(dāng)代中國教育管理改革的一種理論導(dǎo)向。從中小學(xué)教育管理發(fā)展的歷史來看，無論古今中外，不同的研究者在研究教育管理的理論與實踐時，總會采取不同的理論觀點和獨特的研究方法，在批判、繼承、交流、整合的基礎(chǔ)上，形成了各種各樣的教育管理理論和流派。不同的教育管理工作者因其價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、思維方式不同，會認(rèn)同不同的管理理論，也就會形成不同的管理模式和管理風(fēng)格。但在這些管理模式下也會有不同的效果，對于我國現(xiàn)有的教育方針來說，他在學(xué)校實行的效果如何，又有哪些存在的誤區(qū)，以及我們應(yīng)該著手改進的地方。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)校管理 科學(xué)主義 人文主義 倫理主義 理論導(dǎo)向
    新的課程理念所倡導(dǎo)的觀念、行為上的諸多轉(zhuǎn)變并不僅僅局限于教師和學(xué)生這一層面， 學(xué)校管理者的管理理念及管理行為也要發(fā)生相應(yīng)的變革。沒有與之相應(yīng)的管理理念、管理行為的支撐與保障，新課程的實施將是無源之水，無本之木，難以名副其實。從中小學(xué)教育管理發(fā)展的來看，無論古今中外，不同的研究者在研究教育管理的理論與實踐時，總會 采取不同的理論觀點和獨特的研究，在批判、繼承、交流、整合的基礎(chǔ)上，形成了各種各樣的教育管理理 論和流派。不同的教育管理工作者因其價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、思維方式不同，會認(rèn)同不同的管理理論，也就會形成不同的管理模式和管理風(fēng)格。 在當(dāng)今世界，這三種理