開展研究性學習，提高學生學

論文編號:XXJY1019  論文字數:7126,頁數:06

開展研究性學習，提高學生學習數學的探究能力
 【內容摘要】全日制義務教育課程標準倡導自主探索、合作交流與實踐創新的教學方式，而研究性學習是學生主動探究的學習活動。它是學生數學學習的一個有機組成部分,是在基礎性、拓展性課程學習的基礎上,進一步鼓勵學生運用所學知識解決數學的和現實的問題的一種有意義的主動學習, 是以學生動手動腦主動探索實踐和相互交流為主要學習方式的學習研究活動。本文對當前素質教育中開展研究性學習略陳己見。教學中把研究性學習與數學教學相結合，以興趣為引線，引導學生研究性學習數學；以研究為主線，親歷數學知識的建模過程；以現實生活為依托，培養學生研究意識；以合作研討為基礎，引導學生主動參與，探究學習，提高發現和解決生活問題的能力，從而提高學生學習數學的探究能力。
 【關鍵詞】興趣 建模 再發生 意識 素質 能力
 
 當今社會正處于知識經濟時代，各行各業的競爭日趨激烈，因此，從教育要培養社會所需要的人和促進個人的全面發展來說，以計算技能和解決常規問題為重點的小學數學教育已經不能滿足時代發展的需要，小學數學教育要突出關注、學生的創新意識和創新能力的發展。現實的、有趣的、研究性數學活動將成為數學學習的重要形式之一，使數學教育具有時代的特點。