對新課程理念下的小學數學學習評價的淺思考

論文編號:XXJY1013  論文字數:4923,頁數:06

對新課程理念下的小學數學學習評價的淺思考
 [摘  要] 評價問題一直是新課程改革的焦點。在新課程實施中如何重新認識評價的功能效用，讓教師、學生都成為評價結果的獲益者？評價改革所涉及的面很廣，頭緒紛繁，該從何處下手？這些都是課改革面臨的問題，是課改能否真正深入開展的關鍵。小學數學評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；幫助學生認識自我、建立信心。本文從評價的基本方法入手，談談新課程理念下的小學數學評價。
 [關鍵詞] 新課程   小學數學  學習評價
從啟動新課程實驗到現在，改革的浪潮令我們的基礎教育工作面貌煥然一新。評價問題一直是這場改革的焦點，也是制約改革的瓶頸�！霸u價”一詞的英文eva luation,在詞源上的含義為引出和闡發價值：按照馬克思主義的觀點，評價是一種認識與反映的過程。在新課程實施中如何重新認識評價的功能效用，讓教師、學生都成為評價結果的獲益者？評價改革所涉及的面很廣，頭緒紛繁，該從何處下手？這些都是課程改革面臨的問題，是課改能否真正深入開展的關鍵�！稊祵W課程標準》指出：“改變課程評價過分調強甄別與選拔的功能，