口語(yǔ)交際與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

論文編號(hào):XXJY1014  論文字?jǐn)?shù):10506,頁(yè)數(shù):09

口語(yǔ)交際與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
[摘  要] 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代，口語(yǔ)交際能力已經(jīng)成為21世紀(jì)人才所應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一，它在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用日益提高。然而在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，由于重知識(shí)輕能力，重書面輕口頭的傾向根深蒂固，聽說(shuō)教學(xué)并沒有得到真正的重視。本文通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀，以及學(xué)習(xí)、體會(huì)新課標(biāo)中對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的要求，提出了具體的口語(yǔ)交際教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施途徑，在創(chuàng)設(shè)情境雙向互動(dòng)交流中進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，不要僅僅停留在課堂、學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)延伸到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞] 口語(yǔ)交際  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)     素質(zhì)教育    教學(xué)模式     實(shí)施途徑
 
 口語(yǔ)交際，顧名思義是口頭語(yǔ)言的交往。口語(yǔ)交際能力，不是學(xué)來(lái)的，而是在交往中訓(xùn)練出來(lái)的。[崔巒：《學(xué)習(xí)<語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)>  深化語(yǔ)文教學(xué)改革(下)》，2002 年第4期]小語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)崔巒指出：“口語(yǔ)交際能力是一種在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的聽說(shuō)能力和待人處世能力。”口語(yǔ)交際教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用口和耳進(jìn)行表達(dá)與接收能力的教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文交際場(chǎng)進(jìn)行傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧的人際交流的素養(yǎng)有著十分重要的作用。