關于雙語模式下的小學自然課堂教學評價標準的研究

論文編號:XXJY996  論文字數(shù):7013,頁數(shù):06

關于雙語模式下的小學自然課堂教學評價標準的研究

[摘 要] 深圳作為特區(qū)，處在中國教育改革的前沿，深圳加強外語教學勢在必行，外語教學正在準備新的飛躍，其中“雙語教學”是最引人注目的視點。本文就從雙語教學的界定、教學實踐和發(fā)展、雙語教學應用于自然學科教學實踐，特別式雙語教學評價標準的執(zhí)行進行探討，并通過總結教學實踐過程制定出一套行之有效的對應于學生和老師的小學自然課堂教學評價標準。
[關鍵詞]雙語教學  雙語模式   自然課堂  教學評價標準 研究
一、  雙語教學提出的時代背景
　  21世紀是高新科學技術迅猛發(fā)展的時代，尤其是電腦信息網絡高速發(fā)展的大趨勢。世界已經變小了，由于電腦信息高速公路的全球連網和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式,交際方式以及思維方式都將發(fā)生巨大的變化。學校是培養(yǎng)“跨世紀人才”和“復合型人才”的基地。 以雙語教學的形式和手段，培養(yǎng)學生