游戲在小學英語課堂中的運用

論文編號:XXJY977  論文字數:6236,頁數:05

游戲在小學英語課堂中的運用
［摘 要］本文旨在討論游戲在小學英語課堂上的運用，通過分析小學英語課堂中運用游戲進行教學的案例，在此基礎上分析案例中游戲運用的好或差的原因，揭示了在英語課堂活動中運用游戲促進教學的策略。
［關鍵詞］課堂游戲 游戲運用 教學意義
 
 在現代英語教學中，為了培養小學生對于英語的興趣和接受能力，教師逐步采用各種教學方法來激發孩子對于英語學習的熱情和動力。在眾多的教學方法中首當其推的是“游戲教學”，《英語課程標準》中強調小學英語課程的首要任務是：激發和培養學生學習英語的興趣。游戲教學是最能夠引發孩子的興趣和積極性的活動，游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發學生的的思維，是他們最愿意接受的，在課堂上適度的滲入一些游戲對教學內容的掌握和課堂管理方面都會有很重要的影響。游戲本身是一種自主、自由、自我控制的使人體驗愉悅感和成就感的活動。如果我們在教學中貫穿游戲精神，就會使教學成為師生雙方精神相遇、心靈碰撞、自由自在、輕松愉快、超越功利、超越自我、流連忘返的活動。因此，作為教師是否能夠合理的運用游戲，是上好一堂課的關鍵。而運用游戲時，要求教師在游戲中能夠調動起孩子濃厚的興趣，又能不失乏味的掌握應該要學會的教學內容。