用“新課標”武裝自我，走出教學困惑的陰影

論文編號:XXJY971 論文字數:5296,頁數:06

用“新課標”武裝自我，走出教學困惑的陰影
 [摘要]《數學課程標準》的新出臺，給數學教育注入了新的活力，同時也給全體數學教師帶來了新的挑戰。新的課程標準充滿著時代的氣息，體現著素質教育的理念。但由于傳統的小學數學教學過多地脫離生活，甚少聯系實際；過多地被動接受，少有自主探究；機械訓練的較多，有效實踐的較少，這樣的教學，缺乏生機與活力，面對新課程的教學理念，多數中青年老師感到迷惘，結果導致困惑。小學教師如何走出教學的困境，讓小學數學課堂真正成為創新的課堂，就必須落實新《課標》中的新理念，從根本上改革學習的內容、方法和方式，轉變教學觀念，創造性地活用教材，讓小學數學課堂教學煥發出“新”的活力。
 [關健詞]新課標；小學數學；教學困惑；應對策略
 
長期以來，作為教學活動的主要載體的課本，一直是學生獲得知識的重要來源，是教師備課的主要依據。但是，隨著《數學課程標準（實驗版）》的頒布和新教材的實施，當前使用的教材以新面孔出現，如例題、習題有許多與學生實際生活脫節，以至于在學生的頭腦中數學與實際生活經驗構成了兩個不夠緊密的認知空間。原來用幾個教時完成的教學內容，現在卻只安排一個教