對小學英語教學中形成性評價的一點探討

論文編號:XXJY941  論文字數:7261,頁數:06

對小學英語教學中形成性評價的一點探討
[摘要] 評價是教學活動的重要組成部分。現行的評價方式主要以終結性評價為主,盡管它有其優點,但在很大程度上忽視了學生的主體性、能動性和創造性。本文通過對形成性評價的概念、 重要性的分析及如何更好地開展形成性評價談一些自己的觀點和看法。著重論述形成性評價是一套能激發學生的學習興趣和發展學習自主學習能力的體系。最后對評價方式和評價中應注意的問題提出了自己的看法。
[關鍵詞]  形成性評價 激勵 自主學習 發展

 新的《英語課程標準》在基本理念中提出：“ 注重過程評價，要建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。”  形成性評價的提出既是理念上的創新，更是觀念上飛躍。它關注學生學習能力的培養，興趣的保持,知識的靈活運用以及學生在學習過程中反映出來的情感,態度和與同學之間的合作精。形成性評價是教與學的雙向評價， 對學生進行全面評價的同時，它也促使教師全面深入和細致地總結課程,教材和教法等， 從而找出改進教學方法與提高教學質量的途徑。[ 布盧姆 《評價教學理論》人民教育出版社 1994年]下面有關形成性評價做了一些淺略的分析。