“主體參與”體育教學模式的實驗性研究

論文編號:XXJY940  論文字數(shù):5131,頁數(shù):05

“主體參與”體育教學模式的實驗性研究
[摘  要] 目前我國正在實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌。小學體育教育被提升到事關(guān)國家大局的重要位置。傳統(tǒng)的體育教育模式問題凸顯，難以適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，體育教學模式改革迫在眉睫。“主體參與型”體育教學模式是受到廣泛推廣的模式之一。本研究以楊市兩個小學260名學生為被試，對于“主體參與型”體育教學模式進行實踐研究。具體研究方法采用實驗法、調(diào)查法與跟蹤對比法。研究結(jié)果表明，“主體參與型”體育教學模式符合我國教育改革實際需要。該模式通過全方位構(gòu)建學生的主體地位，全面提高了學生整體學習質(zhì)量，為實施體育教學模式改革提供有效途徑，并為學生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。研究還就“主體參與型”體育教學模式的實施提出一定建議。 
[關(guān)鍵詞] “主體參與”體育教學模式  實驗法 調(diào)查法 跟蹤對比法
 
 一、問題的提出
小學體育學科長期以來受傳統(tǒng)教學思想的影響，已不能適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要。在當前的體育教學中，仍然存在著制約學生全面發(fā)展的種種弊端，概括為“重教輕學，課堂