小學英語有效教學的思考與實踐

論文編號:XXJY933  論文字數:9049,頁數:09

小學英語有效教學的思考與實踐
[摘 要]有效教學，是指在師生雙方的教學活動中，通過運用適當的教學策略，使學生的基礎性學力、發展性學力和創造性學力得到很好的發展。小學英語的有效教學，就是通過教師在一段時間的教學之后，學生的語言是否獲得了進步，語言交際的能力是否得到了提高 。實施有效教學，教師應注意構建有效的準備策略—備課、有效的實施策略—上課及有效的評價策略—反思。
 
 [關鍵詞] 有效教學 小學英語 策略構建
 
 隨著小學英語課程改革的深入，教師的教學理念、教學行為在發生著明顯的轉變。同時，如何才能提高小學英語教學效率的問題越來越被廣大英語教師及教學管理者所關注。怎樣提高教學的效率？什么是一堂好課？如何大面積提高教學質量？怎樣成為成功的教師？怎樣成為受學生歡迎的教師？如何減輕學生過重的負擔？如何減輕教師的負擔？等等，這些問題漸漸成為小學英語教學研究的熱點，而這些熱點都聚焦在一個關鍵詞上：“有效教學”。