淺談在語文教學中培養學生的創造性思維能力

論文編號:XXJY929  論文字數:4897,頁數:05

 淺談在語文教學中培養學生的創造性思維能力
 
[內容摘要] 課堂是進行語文教學的最主要的手段和方式，在課堂上通過各種教學手段對學生進行創造性思維的培養，引導學生樹立創造的個性，是十分重要的任務。在語文教學中，教師必須在教給學生語文知識的同時，要特別注重對學生進行創造性思維的培養與訓練，讓他們逐漸養成良好的品格。
[關鍵詞] 語文教學 學生 培養能力 創造性思維 語文素質教育 基礎學科 質疑問題
 
 一 、創造性思維及其特征
近年來，隨著素質教育的逐步落實，教育界乃至整個社會越來越重視對學生創造性思維的培養。那么，何謂“創造性思維”呢？所謂創造性思維就是指發散性思維，這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。它解決問題的方法