淺談數學教學如何激發培養學生的學習興趣

論文編號:XXJY928  論文字數:6235,頁數:04

淺談數學教學如何激發培養學生的學習興趣

[摘  要]興趣是最好的老師。培養學生的學習興趣，是發揮學生主體性的重要環節。興趣不是天生的，是在后天的生活環境和教育影響下產生和發展起來的。小學數學新課程標準指出：教師應激發學生的學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是學習數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與倡導者。
[關鍵詞]觀察  直觀  操作  形式  競賽  激發  興趣

 興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。而學習興趣能使學生在學習活動中產生心理上的愛好與追求，從而成為學生積極、主動獲取知識，形成技能的動力。在數學課堂教學中，教師必須想方設法激發、培養學生的學習興趣，誘發學生的求知欲望，力促學生積極主動地參與課堂教學活動，提高課堂學習效果。數學課，培養學生學習數學的興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關系外，更重要是選擇適當的教學方法， 努力使學生熱愛數學，才能對學習有興趣，只要有興趣，才能學好數學。下面談談在小學數學教學中如何激發培養學生興趣的幾點體會：