小學(xué)體育課堂教學(xué)中心理暗示運用研究

論文編號:XXJY915  論文字?jǐn)?shù):3072,頁數(shù):04

小學(xué)體育課堂教學(xué)中心理暗示運用研究
 [摘  要] 在小學(xué)體育課堂教學(xué)不斷深化階段，如何高質(zhì)量完成課堂教學(xué)任務(wù)，是當(dāng)前素質(zhì)教育
 深化的重要部分。在此基礎(chǔ)上，作者運用了語言心理暗示方法，對小學(xué)五年級學(xué)生進行實驗班
 和對照班比較，用SPSS統(tǒng)計軟件進行處理，得出結(jié)論為：新的和復(fù)雜的體育動作技術(shù)縮短完成
 授課時間，達到了顯著效果。
 [關(guān)健詞] 小學(xué)生  體育教學(xué)  心理暗示  動作技術(shù)  研究
心理暗示是在受暗示者無對抗、無批判、無抵制的基礎(chǔ)上，通過議論、表情、手勢、服飾、環(huán)境、氣氛等有利條件，從側(cè)面間接地刺激受暗示的潛意識，從而對受暗示者的心理和行為產(chǎn)生影響。體育課堂教學(xué)是各級類學(xué)校課程體系的重要組成部分。在全面深入推進素質(zhì)教育中，如何以心理暗示方法為指導(dǎo)，探索、落實體育課堂教學(xué)改革，是新時代的召喚，是貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的要求。本文擬就小學(xué)體育教學(xué)改革以來，所存在的一些問題，設(shè)計了一套心理暗示方法，作為以往教材的補充，在實踐課中運用，實踐證明對小學(xué)生加快技術(shù)的掌握有較好的效果。其目的是為今后課堂教學(xué)的深化和《體育與健康》教材編寫工作提供客觀依據(jù)。