例談探究式教學中的幾個注意點

論文編號:XXJY897  論文字數:4639,頁數:05

例談探究式教學中的幾個注意點
[摘要]探究式課堂教學是《數學課程標準》中倡導的一種教學方式。這類教學是以“探究”為基本特征的一種教學活動形式，目的在于促使學生在探究中獲得知識、形成技能。探究式教學中教師要注意創設探究的問題情境；注意選擇知識切入點，引導學生去探究；要注意根據內容，選擇合適的探究方式；注意探究過程中教師要進行適當指導和注意探究結果的歸納和評價。
[關鍵詞]課程標準  探究  創設 
 探究式教學是《數學課程標準》重點倡導的教學方式之一，也是數學教學的重要目標。在當前的課程改革實踐中，探究式教學方式被教師們廣泛地運用。但是，從課堂教學效果和學生學習效果等方面情況來看，由于教師自身學科素養的限制以及對《數學課程標準》理解的深度、廣度不同等原因，一些教師往往會對探究式教學形成片面的認識，以致于課堂上出現較多的看似熱鬧的自主探究而實際上收效甚微的現象。