淺析在小學數學教學中閱讀能力的培養

論文編號:XXJY881  論文字數:5148,頁數:06

淺析在小學數學教學中閱讀能力的培養
[摘  要] 一次單元測試中的題目，引起筆者對“數學閱讀”的審視。在重視語文閱讀教學的今天，“數學閱讀”也突顯出其重要的價值。本文從“數學閱讀”價值考慮，分析“數學閱讀”被忽視的原因，從時間段上尋找閱讀的切入口、從方法指導上尋找突破口，增強“數學閱讀”的有效性。及提出了可繼續深入探究的問題。
 
[關鍵詞] “數學閱讀”、分析要性、尋找原因、探究措施

 在開學不久的第一次單元測試（浙江教育出版第九冊）中，筆者發現其中一題的錯誤率極高。題目是這樣的：醫生讓爺爺7天服一種藥片，共需要58mg，而這種藥一瓶的規格是：“1.05 mg×60”，那么爺爺吃一瓶藥，夠了嗎？（mg表示毫克）
 錯誤統計：