淺析如何構(gòu)建生動小學(xué)英語課堂教學(xué)

論文編號:XXJY880  論文字?jǐn)?shù):7140,頁數(shù):06

淺析如何構(gòu)建生動小學(xué)英語課堂教學(xué)
 [摘 要] 課堂教學(xué)是新課程改革的著力點(diǎn)，課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。文章從學(xué)生、教師、課堂等方面分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，指出要構(gòu)建生動的小學(xué)英語課堂教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變角色，樹立“活”的教學(xué)理念，同時，在教學(xué)實(shí)踐中，還要突顯學(xué)生主體地位，產(chǎn)生“動”的課堂。只有這樣，才能激活課堂教學(xué)，真正產(chǎn)生“課堂活起來，學(xué)生動起來”的景象。
[關(guān)鍵詞] 生動；小學(xué)英語；課堂教學(xué)
  一、問題的提出
在傳統(tǒng)的以教師為中心的小學(xué)英語課堂上，師生關(guān)系成為：教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄；教師給，學(xué)生收等。在這樣的課堂上，“雙邊活動”變成了“單邊活動”，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會，而不是自己學(xué)會，更不用說會學(xué)了。總之，傳統(tǒng)教學(xué)只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加，課堂也因此缺乏生動與活力。而《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確提出，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的