小學生厭學心理的分析及對策

論文編號:XXJY877  論文字數:7003,頁數:05

小學生厭學心理的分析及對策
[摘要]：厭學是學生消極對待學習的心理和行為反應模式，其表現為對學習的認識存在偏見，情緒表現消極，行為上遠離學習活動。其內在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差。排除厭學心理是一項長期、艱苦、復雜的工作，需要社會、學校、家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重科學、尊重人才的社會大環境，深化改革，確實減輕學生負擔，實現從應試教育向素質教育的轉變，給孩子以科學的教育，注重心理輔導，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康地發展。
[關鍵詞]：厭學心理  表現分析  對策研究
 
 厭學即討厭學習，對讀書不感興趣。一般表現為畏懼老師，上課易走神、不喜歡討論學習問題，作業拖拉，敷衍了事，或者不能及時完成，作業錯誤率上升，怕考試，甚至無故缺考，出現逃學行為。總之，就是對學習產生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態。據我國青少年研究中心的一項調查表明，目前約有70％多的孩子有不同程度的厭學心理。這就是說厭學心理普遍存在。