論自閉癥早期教學(xué)的方法

論文編號:XXJY874  論文字?jǐn)?shù):8702,頁數(shù):06

論自閉癥早期教育教學(xué)的方法
[摘 要]自閉癥是20世紀(jì)40年代才由美國和奧地利兒科醫(yī)生通過臨床研究確定的，迄今為止，對自閉癥的起因還處于探索階段，治療主要以教育與醫(yī)療相結(jié)合。中國自閉癥人數(shù)是世界上最多130萬人，自閉癥兒童的訓(xùn)練關(guān)鍵時期在于兒童兩歲--六歲，通常使用的方法為：應(yīng)用行為分析法（ABA）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、人際關(guān)系干預(yù)（RDI）.本文主要是對自閉癥兒童早期訓(xùn)練過程中方法的論述，對自閉癥教師提供方法。
[關(guān)鍵詞]  自閉癥  孤獨癥 教育方法 應(yīng)用行為分析 結(jié)構(gòu)化教學(xué) 感覺統(tǒng)合  音樂治療  行為干預(yù)
 兒童孤獨性障礙(Autistic disorder)，又叫做自閉癥。是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病，由美國精神病學(xué)家Kanner首先報道，1943年Kanner描述了一組兒童，“從生命早期開始，就表現(xiàn)為不能像正常兒童一樣，與周圍的人們和環(huán)境建立聯(lián)系”，他們似乎與環(huán)境是隔離的，主要表現(xiàn)為：交流障礙、語言障礙和刻板行為。有關(guān)的名稱還有兒童精神病、孤獨癥、廣泛性發(fā)育障礙和兒童非典型發(fā)育。目前統(tǒng)一命名為兒童廣泛性發(fā)育障礙(簡稱PDD)，在PDD的名稱下，包括了兒童孤獨性障礙、阿斯伯格綜合征(簡稱AS)、廣泛性發(fā)育障礙未注明(PDD-NOS)、Rett綜合征和兒童瓦解性精神障礙。治療兒童孤獨癥應(yīng)采用以教育和訓(xùn)練為主、藥物為輔的辦法。