在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

論文編號:XXJY839  論文字數:6021,頁數:04

 在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
【摘要】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是當前教育改革的重點，注重實踐活動是國際數學課程的一個趨勢，強調讓學生體驗數學比讓學生知道數學事實更重要。實踐能力的培養(yǎng)不能只依靠每學期一至兩次的數學實踐活動來達成，而是要將其貫穿于教學活動的始終。在每節(jié)課中要結合相應的教學內容，安排適宜的實踐活動，將實踐能力的培養(yǎng)落實到實處。在小學數學教育中培養(yǎng)學生實踐能力的策略有多種多樣，但實踐能力的培養(yǎng)必須千方百計地融入生活情境，充分利用課堂教學這一主陣地，著手于再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的實踐，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力有意識地貫穿于數學教學的始終，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到有效的培養(yǎng)。
【關鍵詞】   實踐活動       創(chuàng)新精神    實踐能力
 
2000年新修定的《小學數學教學大綱》中提出在教學中增設“實踐活動”，這既是適應教育改革發(fā)展的需要，也是數學教育改革的必然。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是當前教育