小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對問題情境的若干思考

論文編號:XXJY823  論文字?jǐn)?shù):4565,頁數(shù):05

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對問題情境的若干思考
  
 [摘要] 新課改自實施以來，對教學(xué)觀念、教學(xué)模式，以及具體的教學(xué)方式都提出了更高的要求。其中，問題情境成為教學(xué)改革的聚焦點之一。本文著重闡述問題情境的內(nèi)涵，問題情境的四大特質(zhì)：生活化、活動化、趣味化和開放性，以及問題情境的創(chuàng)設(shè)要求，從而達到讓學(xué)生在問題情境的引導(dǎo)下變“被動接受”為“主動探究”，極大地提高學(xué)習(xí)效率。
 [關(guān)鍵詞] 問題情境  內(nèi)涵   特質(zhì)   主動探究
 
在課改的大背景下，教師肩負(fù)著新課程所提出的要求和任務(wù)。實踐新課程，教師更應(yīng)著力變革舊的教學(xué)方式，建立新的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)立更為真實、有效的問題情境。那到底什么是問題情境？有哪些特質(zhì)？我們在創(chuàng)設(shè)問題情境時要注意些什么，怎樣才能讓問題情境