如何用賞識教育提高學(xué)生素質(zhì)

論文編號:XXJY793  論文字?jǐn)?shù):9029,頁數(shù):06

如何用賞識教育提高學(xué)生素質(zhì)
 摘要：本文通過對傳統(tǒng)教育觀念和當(dāng)今不合理的教育方式的闡述，以及對兒童心理發(fā)現(xiàn)特點及人格特點的分析，引出賞識教育這一新的教育理念和相關(guān)知識，說明賞識教育符合兒童人格特點，并用生動的例子進行驗證，同時結(jié)合實際指出了賞識教育方法在實際操作中應(yīng)注意的幾個方面，最后總結(jié)出賞識教育是孩子的期盼，是教育工作者和家長的責(zé)任。
 關(guān)鍵詞：賞識教育、素質(zhì)教育、個性、人格
 自古以來，我國就非常注重教育。我國自隋朝起，就開始實行科舉制度，直至1905年在教育革新的大潮中科舉制度被廢止了，但“學(xué)而優(yōu)則仕”，讀書為了應(yīng)試的傳統(tǒng)觀念卻應(yīng)運而生。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，人們往往將升學(xué)率視為衡量中小學(xué)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為了追求升學(xué)率，教師們往往偏重于知識的傳授，偏重于應(yīng)試學(xué)科的教育和學(xué)生應(yīng)試能力的機械訓(xùn)練，忽視培養(yǎng)全體學(xué)生多方面的能力與智慧，壓抑了學(xué)生的個性，特別是兒童的個性，影響了兒童身心的和諧發(fā)展。