小學低年級學生預習后的負面影響及對策

論文編號:XXJY794  論文字數:5681,頁數:05

小學低年級學生預習后的負面影響及對策——以數學學習為例
[摘 要] 預習在小學低年級若處理不當，可能會帶來一些負面影響，歸納起來主要有以下幾個方面：預習不利于學生養成聽課的習慣；預習不利于激發學生探究的欲望；預習不利于學生形成正確的表象。對上述預習后引起的一些負面影響，我們進行了分析，主要原因有兩方面。根據這些原因，可以從以下幾方面入手：注重指導學生進行有效預習；重視檢查預習在課堂中所起的作用；提高教師在學生預習后駕馭課堂的能力；培養學生良好的傾聽習慣等等。
[關鍵詞]預習  負面影響  對策

預習是一種有目的、有意向、積極主動、自主探索的智力活動，也是憑借主觀意志戰勝多種困難的認知活動。隨著新課程改革的逐步深入，以學生自主探究為主的學習方式已廣泛進入我們