品德與生活課中角色體驗游戲的組織和設計

論文編號:XXJY791  論文字數(shù):5191,頁數(shù):05

品德與生活課中角色體驗游戲的組織和設計
［摘要］成長是兒童生活的目的，游戲是兒童成長的方式，學習與游戲構(gòu)成了小學生的生活主調(diào)同時也構(gòu)成了沖突，如何化解這個沖突？最理想的方式是通過課堂教學設計使得學習如同游戲，引導兒童在游戲中學習，通過游戲達到教育教學的目標。因此，就低年級小學生而言，課堂游戲設計是一個重要的教學策略；就品德課程而言，游戲中的角色扮演運用模仿和想像，通過親歷生動地反映現(xiàn)實生活，為兒童提供著豐富的積極的情緒情感體驗，符合兒童的年齡特征，深受兒童的喜愛，因而，成為教學中最主要的游戲形式。
［關鍵詞］品德與生活、游戲、角色體驗游戲、設計角色體驗游戲
 
 角色體驗是兒童生活中一種常見的游戲，角色體驗是一種適合品德課程的教學游戲，但能否認為角色體驗就是游戲呢？也就是說，在課堂教學中進行的角色體驗游戲與兒童日常生活中進行的游戲應該存在一些區(qū)別嗎？是否考慮到這些區(qū)別會對課堂教學產(chǎn)生哪些不同的影響？如果存在著不同的影響，教師應如何精心設計角色體驗游戲？下面試圖通過對兩個課例的分析，回答上述問題。